罗秀娜国培学习总结

国培学习心得

下中：罗秀娜

2010年12月31日，本期“国培计划”已经完成三个阶段（即集中培训、跟岗研修、总结反思）。在三个阶段中，我们各有所获：

一、集中培训阶段

我有幸参加了“国培计划——农村中小学教师置换脱产研修班”学习，2010年10月31日下午，同本县其他47位中小学教师同时进入贵州师范大学。刚到时很茫然，并且心中还有许多的放不下。很快，学院热情的接待，真诚的欢迎会，隆重的开学典礼，名师的经典课例剖析，让我融入了其中。十天的集中培训，我不敢说我学了好多东西，但我敢说，我的心灵有了一定的变化——重新唤起我对职业的热情。

教书快十年了，说真的，对工作我真的产生了怠倦的情绪，学习、工作都缺乏激情。来到这里，看到五层楼高、每层楼都很宽敞，摆放许多学习座椅的图书室，都坐满认真研读的大学生，让我感到，再不努力学习，我真的落后了。听了言行举止得体、知识渊博、集素质、品质、气质于一身的教授、名师的讲座、课例剖析，让我学到了一些教学方法，并从中体会到了他们的成就来自于对工作的热爱，不断的进取。

二、跟岗研修阶段

十天集中培训结束后，接着进行的是“国培计划”的第二阶段——跟岗研修学习阶段，我们来自贵阳、遵义、安顺、黔东南四个市（州）共9个县的560名乡（镇）中小学教师将赴贵阳市优质中小学进行为期45天的跟岗研修。

2010年11月12日，是学员到贵阳市优质中小学报到时间。我组生物、数学、物理、化学、英语五个学科共30名学员有幸分到贵阳市二十三中，但由于二十三中在举行运动会，所以要求我们下周一（12月15日）再去。

2010年11月15日，我们30名学员，在物电院周勋老师的带领下，怀着激动而又坎坷不安的心情，走进了二十三中。早上10：00，贵校的全体行政人员及指导老师热情的接待了我们，并为我们30位学员安排了一间有取暖设备的办公室，晚上还邀请我们30位学员，与学校领导和指导老师会餐。这样，我有幸的深入二十三中，并认识了二十三中的三位生物教学巨星——赫萍老师、黄河老师、覃亚老师。

    跟岗研修期间的花絮：

（一）听课

到校的第二天，我们就开始听课，主要是以我的指导老师——赫萍老师的为主，同时兼听其老师的生物课，历史课和物理课等。

赫老师的课最体现出新课改理念。虽然没有多媒体，但是总是变着魔术式的设计学生活动，或者准备许多教具，实物，或联系生活实际，采用演示实验教学等手段，实现课堂上老师讲得少，学生做得多，把课堂还给学生，要让学生体验获得知识的过程，而不是告知学生现成的结论，进一步确立教育民主的思想，充分尊重、信任、激励学生；进一步确立以学生为主体的思想，千方百计调动学生的学习积极性，鼓励学生自主发展，让学生通过看实物，动手试一试，想一想，争一争等方式，构建新的、正确的、持久的知识体系。

如讲解发酵与食品时，让学生说怎样做泡菜、怎样做甜酒，学生的实践真的不能低估，居然说出整个过程，加上老师的点拨，学生基本上能把原理和过程结合起来了。然后鼓励学生争取家长的支持，动手操作。令人兴奋的是，一周后，学生带来了玲琅满目的发酵食品，有泡的葱头、莲花白、萝卜、白菜，还有甜酒，酸奶等。

有如有一次，她准备了一个精美的礼品盒，然后说做游戏，有礼品，一下子，把学生的积极性调动起来了，其实礼物不是整个礼品盒，而是礼品盒里的老师自制的卡片，有的上面写有“你表现得很棒”；有的写有“努力了，总是有收获的”。

还有一节课，她把“开心农场”中的种菜、偷菜揉进了课堂，学生的积极性“疯长”。

在学习食物的保存方法时，赫老师带来了许多实物，印象最深的是她准备了干木耳和新鲜木耳，把两个一对比，得出保存木耳的方法是脱水法，这样一目了然。

象这样的例子，在赫老师的课堂上举不胜举。

我想，只要开动脑筋，根据学生的年龄、心理特点，设计合理的学生活动，课堂总会充满乐趣的，这也是新课程理念所要求的。

黄河老师的课很有特色，一是能把生活知识揉进课堂，二是黄老师课堂提问设置得很好，很到位。还有，黄老师有一好的方法，让学生阅读，然后学生向老师提问，经过一个学期的训练，学生有的问题提得非常好。覃亚老师，很会调动学生的学习积极性。

学员之间，我们也相互听课，相互取长补短。

还听了一节历史优质课，内容是《美国的南北战争》，老师把许多相关课外知识参合进来，使这个历史事件的前因后果显得很符合情理，并且很完整。

听了这么多课，给我留下是：一节好的课，是要精心准备的，并且要经过长期积累扎实的基本功。

（二）上课

在跟岗研修的成绩考评标准中有这样一项，4课时的教学实践，这可是我们培训学员和指导教师谈论最多的课题，就像赫萍老师说的在“磨课”，磨到没有一句多余的废话，每个活动都尽善尽美。

我们的指导老师在我们备课课时，从不干涉，但我们上的每一堂课她都必听，然后认真评课，再加上她的一些观点、建议，让我们再交设计，再上课，反复三、四次。

记得我第一次上课时，我们也算是集体备课，因为是我们寝室四姐妹共同设计的。但上课时，由于对学生的估计不顾准确，加上自己的话题扯得远，教学目标没有完成。课后，我心情很不好，我认真听取各位老师的评课和建议，指导老师要求我下周再来上一次，但我觉得两天周末对我来说，太漫长了，简直对我就是一种心灵上的折磨。当天晚上，我重新构思，再设计，第二天早上我又到电脑室查找了相关的资料，下午，我向指导老师争取了一个机会，本周再试一节课，这节课，比第一节课好的多了，但赫老师说还需要改进。第三节课，我又在前两次的基础上加以改进，指导老师终于对这节课稍微有所满意。

听说师大老师要去听课，我们的赫老师比我们还要着急，当天就给我们学好了课题。但后来，根据教学进度和结合我们以前上课的情况及我们学员自身的特点，又进行了两次改动。我为了这节展示给师大老师听的课，我准备了一周，并进行了一次试讲，我竭尽所能，但还是觉得很平铺直叙，没有什么亮点，赫老师也不太满意，周五下午放学后，她谦虚、认真的跟我们一起探讨如何上好那节课，经她点拨，课就显得有了生机和灵性。后来，她又根据学员杨太平的教学特点，让他选择上“辩论和协商保护白头叶猴”这节内容。当我们学员的课受到师大李亚军老师的肯定时，她才松一口气。

让我最为感动的是每堂课，赫老师都必听，听完课后都认真点评。指导我们上一节课，她比自己上还要累的多。黄河老师也听过我的课，并认真的为我点评。记得我上《认识生物的多样性时》，黄老师说，在讲解为什么巴西和哥伦比亚的植物种类最为丰富，为什么不是土地辽阔的美国和俄罗斯呢？这应该从地理学上分析，应为亚马逊丛林穿过巴西和哥伦比亚。我国植物种类居世界第三主要是因为我国有长江、黄河、珠江三大水系，有水的地方就有生命。我不得不佩服黄老师知识的渊博。

在跟岗研修这段时间里，我教学理念最大的转变是课堂时学生的，不是老师一人的。这种课堂气氛的获得，在于课前老师要精心设计，课前、课堂、课后教师与学生的友好相处。

（三）教研活动

在这45天里，贵阳市二十三中生物组共开展了三次教研活动，贵阳市教育局举行了一次全市生物组教研活动（遗憾的是我没有参加）。教研活动的定期开展，为同一学科的教师提供了交流平台，同时，精心准备的教研活动可以提高教师的专业素质。

我们参加的第一次教研活动，活动的主题是“实验教学设计和案例分析”；第二次活动主题是“如何落实三维目标”；第三次是集体备课。他们生物组教师就是一个团队，集体力量总是大于个人，在我们本校，本组教师，一学期没集中一次，何谈教研，教学都是单打独斗。

（四）学生实践活动

初到二十三中，赫老师就很高兴的告诉我们，他们生物组有个实践园，叫我们有空去看看。单周四早上开完教研活动，中午就接着开展初一生物兴趣小组活动。中午12：20学生和老师一切在实践园吃盒饭，12：50准时开展活动。我们也参加了三次，第一次是“开心农场”，先是老师介绍“植物栽培”的相关知识，有播种、移栽、扦插、嫁接、压条等，然后每个小组分到越2平方米的土地，学生根据自己的实际种上植物。第二次是叶脉书签的制作，学生和老师都很兴奋；第三次是制作叶脉工艺品。

这种兴趣小组，不但增加了学生的知识面，更重要的是培养了师生的动手能力。

（五）本班的文艺活动

白天，我们在各中学跟岗研修，晚上，我们有要参加本班的文艺活动，有全班集体大合唱，还有女生锦鸡操，这经常让部分同学晚饭都来不及吃。从内心说，我也喜欢参加这些文体活动，作为锻炼身体，作为娱乐，对自己的质量要求不是很高，只要求自己蹦蹦跳跳，活动活动筋骨，快乐就行了；与班主任彭老师的要求相差甚远。

在跟岗期间，我们是辛苦的，但又是充实的，有收获的。把我身边的这些优秀的名师，作为自己的努力的目标。

三、总结反思

这一阶段，我们主要是在师大老师的组织下，听了四节学员的展示课，都上的很精彩。并在老师的指导下，完成校本研修计划。

通过2个月的学习，我转变最快的就是课堂理念，课堂是学生的，不是老师一人的。这种课堂气氛的获得，在于课前老师要精心设计，课前、课堂、课后教师与学生的友好相处。

重视经常参加教研活动，创造条件，组织学生开展兴趣小组活动，老师和学生都要勤动手，俗话都说 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，作为自然学科教师，我们一定要勤于动手做实验。

还有，应该从经验型教师向科研型教师迈进。教师的成长=经验+反思，只有善于课前、课中、课后进行反思，教师才能不断成长。

在今后的教育教学中，我将立足于我的本职工作，加强理论学习，加强教育教学研究，转变教育教学观念，积极实践新课改，促进自己的教育教学工作不断进步，把自己从一位经验型的教师转变成科研型的教师，为教育事业做出自己应有的贡献！