参加校长提高培训的几点感受

参加校长提高培训的几点感受

——文朝永

受县教育局的派遣，本人于11月13—26日到凯里学院成人教育学院参加黔东南州“十一五”第三期初中校长提高培训班的脱产学习，11月27日—12月5日，成教学院组织培训学员赴东北三省外出学习考察，时间之长（经历了三个星期），学习内容多（13位老师授课），学习回来一个多星期了，但心情还是难以平静，有几点感受与大家共勉。

一、参加校长学习培训责任重大

随着我国教育事业的飞速发展，培养什么样的人才，怎样培养人才这一问题摆在各位校长的面前，特别是“两基”迎“国检”工作结束后，提高教育教学质量是办好人民满意教育的关键所在，校长如何面对教师、学生、新课改、学生家长以及社会方方面面的挑战，如何办学？校长任重而道远，因此，州教育局把各位校长召集在一起，大家相互学习、相互交流，达到共同进步、共同提高，是很值得借鉴的。因为各位校长长期在教育管理工作第一线，积累了不少经验。

二、做一个成功校长必须抓好的主要工作

当好一个校长必须确定“一个目标”，一手抓教学，一手抓管理，即“两手抓，两手都要硬”，还要“三个依靠”。“一个目标”是指学校办学的目标要明确，只有形成全体师生的共同行动，大家才朝着既定目标逐步实现，向目标迈进，学校发展目标分为短期、中期、长期。目标确定后，校长的主要工作就是一手抓教学，提高教育质量；一手抓管理，提高办学效益，其中抓教学工作是校长最主要的职责和任务，不抓教学或抓不好教学的校长是不合格、不称职的校长。抓管理，主要是建立和完善奖惩机制、评价机制、保障机制等，当好校长还要有“三个依靠”，一是依靠上级领导，特别是与上级主管部门建立良好的关系和沟通渠道，合作共赢，自觉接受上级组织的监督和帮助。二是依靠学校党组织的支持和帮助，自觉服从和履行党组织的决定，团结带动全校教职工为学校的改革发展作出贡献。三是依靠教职工，就是要依法保障教师合法权利，发挥教代会在学校管理中的作用，自觉接受群众监督，倾听群众意见，有群众观点。

三、抓好校本教研是全面推进素质教育、落实课改的重要途径

校本教研就是科任教师在自己的教学过程中发现某个教学问题并进行追踪或吸取他人经验，解决问题。抓好校本教研是坚持“以人为本”、“办让人民满意的教育”的教育发展观。其中，“校本”发展观就是以教师发展为本，因此走向校本教研，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大可能地激发学校教师的工作热情，使教师专业发展水平得以更大提高，使学校更具活力、更具效率，所以说，真正走向校本教研之日，也就是素质教育、课程改革真正得到振兴之时，校本教研的精髓：要靠我们自己。

四、课堂教学存在的问题及其原因

目前我们的课堂教学存在以下突出问题：一是教学方法简单、陈旧；二是教学手段单一，一张嘴、一本书、一支粉笔；三是学生的课业负担重，分数是通往成功的“独木桥”，谁有了分数，谁就是人才；四是教改课题很难试验推广，相当部分中学不愿承担教改试验任务；五是第二课堂、实践课普遍不受重视，加上校园安全问题的困扰，许多实验课仅有老师演示，学生动手实验机会少之又少。造成课堂教学现状的原因主要有：一是部分老师缺乏敬业精神，对本职工作采取无所谓态度；二是网络教育引发的问题令人担忧，教师因网络知识时代的到来而失去对学生学习内容的权威和垄断地位，处于被学生选择的地位；三是对教师的评价存在偏差。对教师的评价，主要依据是中考、高考成绩，而且往往把它与教师的各种奖惩挂钩，因此老师们不想改革，把教研认为是高校或教研部门的事。

五、创建体育特色学校的几点理性思考

思考之一：更新办学理念，抢抓机遇是学校可持续发展的先导，大家有目共睹，麻江县教育局如果不推行民族民间文化进校园活动，把我校列为全县开展水上体育竞技项目学校，我校独竹漂队员不能代表省队参加全国大赛荣获六金两银的好成绩，龙舟队不能代表黔东南州获得三金两银的好成绩。

思考之二：整合信息，敢于创新是学校求发展的关键。办什么样的学校，进行什么样的教育不由学校决定，而是社会发展所决定的，要善于多方收集信息，进行分析整合，寻找自己有用的信息，做出决策，我们创办体育特色学校，申办高考术科免考，组建龙舟队、独竹漂队、皮划艇队都是收集信息、分析整合信息后做出的决定。

思考之三：求真务实，勇于拼搏是学校发展的保证。任何一个目标达到，都是靠一部分人求真务实，艰苦劳动干出来的，是坚定信念，充满信心，淡漠来自各方的冷言闲语，顶住各种误解，执着追求的结果。我校自今年秋季开办两个高中班目标是除了确保一部分优秀生要挤进“一本”外，还要创造条件为部分体育素质好，参加过全国大赛取得优异成绩的学生，为他们解决待遇“国家级动员”，那就免试成为“二本”以上的体育院校学生了。

思考之四：高素质的老师队伍是学校发展的基石。有优秀品质的教师才能培养出优秀品质的学生，要加强教师队伍建设，提高教师业务素质和品质修养，特别是特色教育教师更应该用一个人的优秀品质影响教育学生，近三年我校不断外派教师到宁波姜山中学、凯里一中等优秀学校进行观摩学习、进修。

    思考之五：学校的办学特色具有三个显著特点：优质性、独特性和稳定性。它告诉我们：优质的特色，才有价值有意义；有独特性，就具有新的质，就具有创新性；稳定性则向我们表明，某一特色是具有生命力的，不是昙花一现，是经得起时间检验的，我校创办水上体育特色教育之路任重而道远，只要我们有那么一股闯劲，特色学校就会屹立于我们的广阔田野！