携手教研，共创美好教育未来

本网讯：2025年3月13日，凯里市第二中学集团校6所中学地理学科同课异构教学活动在下司民族中学举行。

一、活动概述

本次联合教研活动由凯里市第二中学集团校6所中学共同参与，围绕“西亚与南亚”两大地理主题展开同课异构教学实践，结合专题讲座与评课研讨，旨在探索新课标背景下教学策略优化路径，促进教师专业成长。活动共包含6节展示课、1场专题讲座及3轮评课环节，覆盖教师20余人。

二、同课异构课堂分析

主题分布：西亚（吴开贵、万清浅、张林）与南亚（吴文海、文炳英、刘林生）各3节课，通过多视角对比教学深化区域认知。

教学亮点：

1.情境创设多样性：

吴开贵（碧波中学）以“西亚能源危机”模拟谈判活动串联知识点，培养学生国际视野；

刘林生（十六中学）通过“南亚季风与农业”角色扮演，引导学生分析气候与人类活动关系。

    2.技术融合创新：

万清浅（第二中学）运用AR地图动态展示西亚地形与石油分布，增强空间感知；

文炳英（下司民族中学）结合GIS软件分析南亚人口密度与城市分布规律。

3.学科融合实践：

张林（湾水中学）将西亚宗教文化融入历史与地理交叉教学，体现跨学科主题学习理念。

共性问题：部分课堂存在教学目标泛化、探究活动时间不足现象，需进一步优化教学设计。

三、专题讲座总结

主讲人：兰国能（凯里市下司民族中学）

主题：《2024湘教版初中地理教学策略》

核心内容：

1.新课标导向：强调以“区域认知”与“综合思维”为核心，整合跨学科案例（如气候变化、一带一路）；

2.教学策略创新：

分层任务设计：针对不同学情设置基础型、拓展型、挑战型任务；

评价改革：推行“过程性评价+素养表现量表”，参考网页3提出的行为观察指标；

3.资源开发建议：倡导利用乡土资源（如本地气候数据、民族分布）构建情境化课程。

四、评课反馈

专家组点评：

1.龚华（第二中学）：

亮点：肯定吴文海（舟溪中学）通过“南亚水灾案例”培养学生人地协调观的实践性设计；

建议：需加强课堂生成性问题的引导，避免预设答案过度限制学生思维。

2.张跃奇（舟溪中学）：

亮点：赞扬万清浅（第二中学）技术工具与教学内容的深度整合；

建议：部分课堂板书与课件信息重复，需精简视觉呈现。

3.文娟（第二中学）：

共性结论：西亚主题课堂可增加“地缘政治与能源安全”现实议题，南亚教学需强化季风动态模拟实验。

五、活动成效与不足

成效：

教师跨校协作机制初步形成，6所学校计划共建“西亚-南亚”教学资源库；学生课堂参与度提升，90%教师反馈“情境化任务设计”策略可直接迁移应用。

不足：

部分教师对跨学科融合的理解仍停留在知识叠加层面，缺乏深度整合； 评课环节时间紧张，未能充分展开分层讨论。

六、未来展望

1.集团教研深化：定期举办“主题式同课异构”活动，逐步覆盖七年级全部地理单元；

2.教师能力建设：开展“地理+技术”融合工作坊，重点培训AR/GIS工具应用；

3.成果推广计划：汇编本次活动优秀案例，纳入市级地理教研资源平台。

                               （摄影、供稿 兰国能）