生活即教育，社会即学校

——记贵州省初中地理兰国能乡村名师工作室“研学活动”

本网讯(兰国能 摄影/报道)  随着大、中、小学生素质教育的不断深入，国家相关部门对学生研学活动愈加重视。地理研学可以重构地理课堂情境，是校内课堂在校外的有效延伸，是全面实施素质教育、深化基础教育课程改革的切入点，是增强学科核心素养的有效途径。为了进一步提升教师的研学设计与实践教学能力，提升学生核心素养和健全人格的形成。我工作室在11月13日开展地理研学活动，邀请了凯里学院旅游学院李荣彪博士为工作室教师做地质学、地貌学、水文学专业知识讲解，并对研学活动教学设计做指导。

本次研学主讲教师李荣彪，系中国地质大学(武汉)矿物学专业博士，现为凯里学院地理科学专业副教授，地理信息科学专业带头人，地理信息科学教研室主任，凯里学院中青年学术骨干，贵州师范大学-凯里学院联合培养专业硕士生导师。

此次活动的主题是：生活即教育，社会即学校——发现身边的地理之美。活动的主要内容：舟溪岩溶与非岩溶过渡地带综合自然地理差异性研学考察。（1）地质基底差异性调查。（2）地形地貌差异性调查。（3）水文条件差异性调查。（4）土壤剖面对比观察。（5）植物样方对比调查。（6）面向中小学生的研学思考。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。此次研学旅行让老师们重温大学知识，而且还学会了很多课本以外的知识，开阔了眼界，挑战了自我，并且还增强了团结合作、互帮互助、文明有序、乐于分享，收获颇多。

教育需要实践，成长需要体验，兰国能名师工作室会继续开展此类社会实践活动，让老师们在“游”中“学”，落实立德树人的根本任务，全面推进素质教育。